Kinder lernen am besten in konkreten Zusammenhängen. Aus diesem Grund leiten wir die Inhalte unserer Arbeit aus der Erfahrungswelt der Kinder ab. Wir folgen nicht abstrakten Konzepten, sondern gehen auf die Lebensrealität der Kinder ein. "Was machst du allein zu Hause?", "Kinder und Erwachsenen", "Junge und Mädchen", "Wir erkunden die Umgebung" - mit solchen und ähnlichen Frage- und Aufgabenstellungen versuchen wir den Kindern wichtige Hilfe-stellungen zu geben, damit sie sich in ihrem Mikrokosmos besser zurechtfinden.

Auch die Veränderungen der sozialen Umwelt der Kinder werden in der pädagogischen Arbeit berücksichtigt. Dazu gehören auch schwierige Themen wie "Gewalt im Alltag", das Problem beschränkter Spiel- und Lebensräume sowie die Frage nach der zunehmenden Technisierung der Umwelt durch Computer und Fernsehen.